篇一：那堂课触动我的心灵初三作文
窗外，一缕温暖的阳光照进来，像一把钥匙，把我记忆的大门打开了。
那是我的第一堂书法课，母亲牵着我的手走进充满墨香味的书法教室，教室很安静，连一根针掉在地上都能听见。
因为是初学，老师把我安置在第一排，又拿来了纸笔和墨水。墨水黑乎乎的，用笔尖一蘸，细细的笔尖瞬间裹满浓墨。老师告诉我，书法课要的就是宁静，可惜我并不是个安静的女孩。
“先从笔画学起……”老师略显威严的声音响起，我不禁一抖，不自觉看向老师。老师有一头银发，在阳光下闪着耀眼的光，黑框眼镜，眉毛乌黑，一眼看上去十分严肃。面对手里软软的毛笔，我迟迟不敢下笔。这时，老师走过来，用温暖的大手握住我的小手：“你看，先提……再按……好，就这样。”老师的话语好似暖流从手心钻进我的心房。
可时间一久，总是重复写那几个基础性的字，如同一个没有开口的闭环，实在无聊至极，我不禁对着窗外发呆；不仅如此，老师还要求坐姿端正，时间久了就会腰酸背痛。急性子的我怎么坐得住呢，内心的最后一道防线被摧垮，最后竟化成了一缕愤怒的薄雾在我的周身徘徊。
我望向窗外，几只自由的鸟儿在阳光下快乐地歌唱。我又叹了口气。
老师似乎又看出了什么，慢慢走近了我，指着我的习字，沉思了一下，温和地说：“你看，这横不够直。这一笔，方向还不对。”我定睛一看，果然！
我的脸一红，老师又补充道：“字要静心去写。无论做什么事，也要心静下，对吗？”我慢慢点了点头，内心不禁泛起了几分惭愧。老师似乎并不在意，再次轻轻握住我稚嫩的右手，一笔一画地重复教过我的笔画。
之后，我按照老师说的，长舒一口气，静心、专一，开始了新的练习。老师微笑着说：“既来之，则安之。一笔一画去研习，你总会发现文字的奥妙的。”我心悦诚服地点了点头。此时的阳光已经挪移到了我的书桌上，我的毛笔在我的手指间与阳光欢快地舞蹈。
在以后的每节课中，我渐渐克服了浮躁的内心，书写大有进步，在老师的指导下，我竟在一次书法比赛中获得了一等奖，书写的作品是“宁静致远”，这让我激动不已，再次激发了我学习书法的兴趣。
时至今日，我的书桌上摆放着文房四宝，书法，已经也成为我生活中的一部分。而触动我心灵的，就是学习书法的第一节课。
篇二：那堂课触动我的心灵初三作文
白云缓缓地移动，不知何时遮挡住了阳光，周围瞬间暗了下来，看着窗外的情景，我心里泛起一阵莫名的烦躁。
课前，大家都满怀期待地等着发数学试卷，好像考得都不错，一个个在开心地笑着、喊着，只有我一直低着头，显得格格不入。看着自己那刺眼的分数，我的心情瞬间坠落深谷，实在想不明白：为何我努力了，成绩却没有提高！
老师走进教室，清了清嗓子说：“讲试卷之前，老师先给你们讲几个故事。”我一直低着头，用手抠着试卷。老师边在教室走动边说：“爱因斯坦这个名字，相信大家并不陌生，但是，他小时候的成绩十分不尽人意，尤其是他的数学成绩，大家想不到他的数学还考过1分呢！就只有1分，多么差不用我说了吧。”老师讲得绘声绘色，我却一直紧紧地握着拳，一伸开手，手心有几个深深的印子。
老师又说：“但是爱因斯坦最终成为了著名的数学家、物理学家……”我用手紧紧地抓着试卷，试卷不知何时浸湿了一片。“还有华罗庚，他小时候数学成绩一直中下游，但是他在数学上比别人多花费了十倍、二十倍的时间和精力，才有了后来伟大的数学家——华罗庚。”我抬起头，不曾想和老师撞上了视线，我又咬着下唇低下头。
老师突然大步走上讲台，说：“所以同学们，难道你们要因为一次的考试成绩去否定自己吗？难道你们要因为成长路上的一点困难就倒地不起吗？难道你们要就此放弃吗？”我猛地抬起头，下嘴唇被我咬破而出血，嘴里有一股血腥味，老师的话敲醒了迷茫的我，对啊，成长路上我们会遇到很多的“拦路虎”，以前我都能努力克服、勇敢面对，今天为什么不行？为什么看到这个不理想的分数就气馁了？一股热血涌上心头，我的心受到了触动！不知何时，泪水悄然落在了那鲜红的分数上，好吧，就让泪水将过往的不如意洗净，带着老师对我们的期望和鼓励，我要勇敢地面对现实和未来！
云不知何时被风吹散了，阳光又重新洒满大地，我明白了：要乐观、要自信、要相信自己。那节课让我重拾信心，那节课触动了我的心灵！
篇三：那堂课触动我的心灵初三作文
那天，阳光透过窗户，斜斜地洒在教室的每一个角落，我望向窗户，脑海里不由自主地回想起那堂课。
随着上课铃的响起，门轻轻地被推开，班主任微笑着走进课堂，但他的眼神却透露出不同寻常的深邃。他并没有直接进入新课学习，而是给我们讲述了人生启迪。
他的声音，如河水潺潺般动听，话语让我们每个人都陷入沉思。他讲述着历年来学姐、学哥们奋斗的事例，里面饱含着深深的感情，让我们不由自主的畅想。此时，教室里鸦雀无声，连我的呼吸声也能清楚地听到。没过多久，他提起手中的包，默不作声地拿出包里的物件，一本、二本、三本……许久包里才空空如也，练习资料堆积起来如小山丘一样。放眼望出，无数本练习题“晃”得我兴晕目眩。此时的杨老师却淡定地说：“这只是我第一学期要做的题而已。”他的这句话如闷雷般轰鸣，让我们一脸震惊。
他拿起电脑书写笔，在电脑上滑动，不知要翻找什么。过了一会，他打开日历，一脸严肃地说：“同学们，让我们一起计算一下还有多久中考？”沉重的声音中夹杂着温柔。直到算出结果，他才开口讲话，他一遍又一遍地重复时间的重要性，像“复读机”一样，但我们并没有感到厌烦。
随着下课铃响起，我仍坐在位置上思考着，直到朋友使劲拍了我一下，我才缓过神来。我明白了，人生就像洗衣服一样，越洗越干净，越努力你的人生道路会越好。好的成绩不是闭着眼得来的，而是通过自己的努力争取的。“少壮不努力，老大徒伤悲”，我们也应该努力奋斗起来了。
如今，时光流逝，但他的那节课却触动了我的心灵，温暖了我的岁月，改变了我的人生态度。
篇四：那堂课触动我的心灵初三作文
阳光透过树叶的缝隙，在地面上错落地洒下些斑驳的光影。微风轻拂，光点在柏油路上跳跃。树叶沙沙，思绪被挑起，飘回这个学期开学之初那节触动我心灵的课。
“喂，下节课上什么？”“道法。”“啊，那我睡了。”我刚要合眼，上课铃声响起，老师腋下夹了一本课本，裹挟着秋风和阳光，迈着轻盈而活泼的步伐，走进教室。我眼前一亮，下意识地端详起她：三十出头的年纪，一头黑亮而又飘逸的秀发，双眸像水银一样好动，闪射着自信的光芒。只见她抬脚踏上讲台，站定在讲台中央，目视着全体同学，面露微笑。紧接着是几句简短的自我介绍，然后她便开始了讲课。
我低头看着崭新的课本，午后的阳光暖洋洋地笼在身上，眼皮不觉开始打架。我把课本翻到第一课后立在桌面上，正要趴下，老师说：“请同学们翻到目录那一页。”哎？目录？这有什么可讲的？我顿时来了精神。老师接着抛出问题：“哪位同学能从目录中看出这册书讲的是什么？”我们一愣怔，随即面面相觑，又摇摇头。老师像是早有预料，转身在黑板上画下一棵枝叶扶疏的大树。随即，她又在片片树叶上写下简洁的文字。然后，她把这棵大树的每一条枝桠、每一片树叶的名称向我们娓娓道来。噢，这个学期我们要学的这册书的所有内容全在这棵树上！我不禁惊叹：原来知识还可以这样学！
接下来，她带领着我们学习第一课。时而，她用生动的语言描绘着一幅幅俗世生活的画面，我思维紧紧地被她牵引着，陶醉其中，流连忘返；时而，她又动情地讲述着感人的故事，我的心灵被深深地震撼，也感悟到了蕴含其中的道理。此刻，我如沐春风，耳畔萦绕着“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”的幻觉，浑身上下的每一个毛孔无不酣畅淋漓。此时，老师若是传经布道的高僧大德，我就是那顶礼膜拜的虔诚的佛教徒；此时，老师若是撒花播芳的九天仙女，我就是那爱花怜香的痴情的小童子。老师忽又话锋一转，让我们把目光投向课本上面，自读自悟，分享收获，提出质疑。在老师的鼓励下，同学们踊跃发言，精彩纷呈，掌声此起彼伏……
临下课，老师让我们划出本堂课的知识要点，我一看，这些不正是刚才老师绘声绘色地讲述过的那些文字吗？本想费力记住，却发觉它们早已腾龙翔凤般盘桓在脑海中了。
“咦？你怎么没睡觉？”“哦，嘿嘿，睡不着了！”那时，我如同拨云见日般参透了这门课的意义。那节课，就像一束光照进我心灵深处，点燃了我学习这门课的兴趣和信心。我相信，只要我紧紧追随着老师，未来的学习征途将熠熠生辉。
那节课，深深地触动了我的心灵。
篇五：那堂课触动我的心灵初三作文
那是一个明媚的上午，云淡风轻。而站在教室里的我却十分紧张、一次次地深呼吸，静静地等待同学们做完眼保健操。待第三节上课铃声打响，我知道我就要上我人生中的第一堂课了。
对于一个十几岁的学生晋升当语文老师这件事，我不得不做一个解释：那些天，因学校安排，语文老师到外地工作了，所以讲课的重任就理所应当滴压到了我这个课代表身上了。
我所上的是第二十三课，还记得前一夜为了能把课上好，准备到深夜也未睡觉的情景，我计划把上台后的每一句话、每一个表情都默默地想好。待上台后，不知怎的，竟然大脑一片空白，把上台要讲的话全忘掉了。又或许太过紧张，竟把课题《登上月球之巅》说成了《登上地球之巅》。台下的同学们前仰后合地哄堂大笑，整个班级变得“热火朝天”起来。怎么办？我陷入了深深的紧张无助情绪之中。他们的笑声对于我来说，是刺耳的，像是在议论我，更像是在嘲笑我。怎么办？再次深呼吸，试着冷静下来，我暗暗告诉自己必须得想个办法，力挽狂澜。
我先学着记忆中数学老师的碎碎念：“好了，不要再讲话了，安静下来。”但由于声音太小，没有威慑力，很快便被“敌方的火力”生生吞噬，没有起到丝毫作用。我大脑飞速运转，急中生智、突发奇想，想到了英语老师的“如来神掌”，我不断在脑海中回忆、模拟着那番场景，英语老师干脆利索地抬起胳膊，短暂地停顿、蓄力，随后速战速决，“啪”的一声，“震耳欲聋”的声音利落迅速地“砸”在了桌子上。我也想效仿着英语老师的样子来做，但我敢不敢尝试？拍桌子那种大动作会不会不太雅观了？可是如今只有这一招了，我战胜了自己那颤颤巍巍、不敢尝试的心，“啪”，随着一声“令”下，瞬间安静了下来，台下的同学们都被这突如其来的声音镇住了，齐刷刷看向我，有的瞪大眼睛，有的张大嘴巴，可能是纷纷表示不可思议吧。
我表情严肃，平静的开始陈述：“”“同学们，我们先来分享一下你预习课文后的收获吧。”我嘴角微微上扬，试着与同学生互动：“你还有哪些疑惑？我们可以一起来探究解决。”我拓展延伸：“请你联系生活体验，发挥想象，试着也来写一段表现夜色美的语句……”夯实基础、品读语言……之后三十多分钟的课堂越来越顺利、流畅、深入……
下课铃声响起，我长舒了一口气，如释重负。我很庆幸那节课同学们并没有因我是一个“冒牌”老师而长时间冷我的场，真是谢谢他们！在那节课我收获了很多，也明白了很多，我懂得只要真心付出，不坐以待毙，事情总会顺利。而我最大的感悟莫过于我战胜了自己一直未能战胜的胆怯的心！
那是我第一次当老师，而那次的经历却令我久久难以忘怀。那一节课，我经历了许多，也明白了许多，那节课深深触动了我的心灵！
篇六：那堂课触动我的心灵初三作文
窗外蝉鸣声声，梧桐的枝杈好似要穿透这无尽夏日般疯长，燥热风的风吹入教室，此时，上课铃声响起，这节课应该是音乐课。
虽刚开学不久，音乐老师却给我留下了深刻的印象。他留着长长的胡子，脸颊黑黑的，眼睛细而长，我们都叫他“山羊爷爷”。
铃声刚刚响过，“山羊爷爷”快步走进教室，用抑扬顿挫的声音说：“学习之前，我想送给大家一首歌，歌曲的名字叫《苹果香》，希望大家喜欢。”说着，老师清了清嗓子，动情地唱了起来。一首悠长舒缓、意境开阔的《苹果香》瞬间如清风般驱散了夏日的燥热，老师说这首歌他学了很久，今天作为礼物唱给我们听。他陶醉其中，我们也不觉跟着唱了起来。一曲终了，片刻的寂静后是震耳欲聋的掌声。老师的歌声如一汪清泉触动了我的心灵。
极其热烈的气氛中，我看到老师的双眼微红。老师接着动情地说：“我小时候，也有一个“苹果香”的故事，大家想听吗？”“想！”微风轻扬，梧桐树的叶子微轻轻颤动，阳光透过树梢，斑驳地洒在窗台上，又映在我的身旁。老师缓缓道来：“在我十岁左右那年，正是春节，下了一场很大的雪。我家的对面有一座小山，雪后我约了几个伙伴去滑雪。当时有一个苹果园就在不远处，苹果早已经摘了好几轮，此时树上光秃秃的，可苹果的香气总忽远忽近的在我鼻间萦绕，小时家境贫寒，是很少吃到苹果的……正走着，我被一个车西绊了一脚，拿起来瞧，竟然是一个苹果！尽管这只是一个别人丢掉的小青苹果，依然让我万分欣喜，我连忙捡起来带回了家。妈妈把苹果放在炉上烤，随后切成五块分给了全家。那天的一小块苹果吃起来是那么的香，那天的苹果香我一直铭记，多年后想起这苹果独特的味道，感觉没有任何味道可以超越。”
话落，我还沉浸在老师的故事里，老师那深邃的眼神再一次深深触动了我的心灵。是啊，我们总觉的眼前的一切不够好，却又是否能记起儿时那萦绕鼻尖的一抹苹果香！
欲买桂花同载酒，终不似，少年游。我们同载酒，也确实拥有过无与伦比的少年游，年少的快乐与欢喜，年少的“苹果香”，都是若干年后再无法体会到的，但会让我们铭记在心，那些艰辛日子里的小美好恰恰是我们生活的动力，激励我们不断前行。
那节课，老师用他的歌声和美好的经历触动了我的心灵。
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