篇一：难忘的一节课作文400字左右
“哎，这个尾翼应该这样折，你折错了！”怎么回事？原来，老师昨天说今天会上一节有趣的课，我们都很期待。
叮铃铃，叮铃铃，叮铃铃……上课铃响了，大家都很激动，只见老师抱着一沓纸走了进来，亲切地说：“同学们好，今天这节课的内容是跟纸有关的，大家猜一下。”
小明举手回答说：“我觉得是画画。”老师摇摇头，小红举手回答说：“我觉得是练字。”老师也摇摇头，最后，老师不卖关子了，大声说道：“折纸飞机。”顿时，同学们开心得手舞足蹈。
老师给每个人发了两张纸，可以自己创造，也可以小组创造，半个小时后在操场上比谁飞得远。我觉得我自己可以了，有人邀请我加入他们，我拒绝了，我想靠自己的努力争取第一，这样才有去争夺的意义。
我先折机身，靠着我折多年纸飞机的高超技术，很快我就做出了一架纸飞机，我还把机翼和机尾仔细地折了一下，仅十几分钟就造出了一架完整又飞得远的飞机，我给这架飞机起名为-复仇者1号。
很快比赛开始，第一名毫无疑问果然是我。
“叮铃铃。”下课铃响了，愉快的时间怎么这么短暂，所以我们要珍惜时间。
篇二：难忘的一节课作文400字左右
时光匆匆而过，带来了成长，也带走了往事。经过岁月的侵蚀，有些记忆已经模糊不清，但有一节课令我难忘，就是那一节可怕的数学课。
正与往常一样，是令我十分头疼的数学课开始了。因为我在学习小数点平移时，一点儿都没听，什么也不知道。老师正在点人回答向左移时是扩大还是缩小的问题时，我的心如热锅上的蚂蚁，忐忑不安。老师正虎视眈眈看着我，似乎一下子就可以把我吃掉，我的心已经飞离我的身体，紧张极了，不敢直视老师的眼睛，还好侥幸逃过一劫。
过了十分钟后可没那么幸运了，老师缓缓地走了过来说：“这位同学，你来回答一下这个问题，向…………啊，不，是扩大！”我双手直发抖，说话也不通顺了。但并没有老师指责和同学嘲笑的声音。而是同学们热烈的掌声，让我大吃一惊，“啊”。可能是我太高兴了，居然“啊”了出来。老师也在一旁表扬我，顿时我有了信心。
接下来老师的问题，我对答如流，老师也喜笑颜开。很奇怪，这一节课很快过去了，我答对了所有的问题，感觉像喝了蜜一样甜。
这节课已经下课了，但我却回味无穷。从中我明白了只要努力学习，我也会一样优秀，其实只要我们给自己一些肯定，一定会比想象中更好。
篇三：难忘的一节课作文400字左右
在以往的生活中，有许多难忘的事，而这一节课是这些难忘的事里最深刻的。
今天上午我去上了一节管乐课，正吹得起劲儿，老师突然把我叫过去，让我一脸不知所措，只见老师打开一个黑箱子。
哇！好大的一个管呀！老师把管装好，对我说：“这是低音单簧管，你第二首曲子就吹这个。”
我仔细一瞧，发现这低音单簧管几乎是正常单簧管的两倍长、两倍宽，还特别重，就连哨片都很大。
我觉得我吹不动这个“大家伙”了。就这样，我把它抱到声部教室，上了将近两小时的课，又学了一部分新曲。哎呀！我吹错音了。抬头望去，奇怪，同学们都在认真吹，没有人注意到我。于是，我又继续吹，糟糕，又吹错音了。
都怪这个“大家伙”的嗓门大，所以我一吹错就特别明显。此时我的脸一阵红一阵白，完了，丢脸丢到头了。我以为大家会看着我停下来，环视一周，好像又没人发现，我暗暗松了口气。不管了，就这样，我开始认真学习这种乐器。
事后，好友告诉我，我才明白，同学们是听到我吹错音了，可是大家忙着练习，吹完曲子又忘记了这件事。
这节课，不仅让我学会了低音单簧管的吹奏方法，还让我明白：有时候做事不要在乎别人的眼光，只需要努力做好你自己就行，也许别人压根就没有时间管闲事。
篇四：难忘的一节课作文400字左右
我上过很多节课，但是最难忘的还是这节信息课。
课上，老师先给我们讲打字的指法，然后让我们在二十分钟内打完一篇800字的文章。我想：这还不简单？爸爸之前教过我打字，我练习了很久。虽然没有达到爸爸的要求，但是，这次拿个第一名一点儿问题也没有。
我拿到文章，手轻轻放在键盘上，眼看一串字符，心里一边默念，一边敲字符，键盘发出嗒嗒的声音，听起来特别舒服。
刚开始，我敲了几行，再偷偷看向同学，只见小明看一个字符，在键盘上找了一会儿，才按下去，他现在还没写到一行呢。看着他那笨拙的动作，我心里得意极了，仿佛第一名在向我招手，同学们用敬佩的眼光向我祝贺。想到这里，我加快了节奏。
中间虽然打错了几个字，但我删了重新敲，不影响速度。
正当我还沉浸在第一名的美梦时，突然教室里响起一个声音：“老师，我敲完啦。”
什么？有人比我还厉害？我心里一惊，朝声音的方向望去，原来是小吕！同学们都用敬佩的眼光望向小吕，仿佛在向他祝贺，有个小声音说：“真厉害。”
我的心顿时凉了一半，默默地继续打字，不记得我是怎么打完剩下的字。
这节课告诉我天外有天，人外有人，强中自有强中手，要虚心。
篇五：难忘的一节课作文400字左右
数学课搬到了操场的跑道上，你见过吗？
“全体同学到操场集合，200米比赛马上开始！”上课铃刚响，数学徐老师就在班级门口这样喊。
徐老师改教体育啦？顶着这个问号，同学们来到操场，以组为单位，从同一条起跑线上并排出发。
一整圈下来，跑外道的“飞毛腿”小宇成了最后一名！“这不对，不公平！他们在里道，我在外道，我跑的距离长！”小宇抗议道。
“六条跑道不应该有六条不一样的起跑线吗？”大家议论纷纷起来。
徐老师问：“那大家觉得六条起跑线之间距离多远才公平呢？”量一量不就知道了！徐老师拿出大卷尺，先给我们示范一遍，然后安排我们以组为单位，每组一条跑道，同学们奔前跑后，量每个圈的直径，半径，双重检验后再计算周长。结果算出了，每个圈的周长相减，就是各条跑道起跑线的距离。
“同学们，这就是“圆”的知识在生活中的运用。”徐老师切入正题。接着，同学们重新比赛了一回，不出所料小宇获得了第一名。
快下课了，徐老师问同学们有何感受，小李说，听完跑道上的数学课，他一下子对圆有了很大的兴趣，发现生活中处处有圆。
这是我最难忘的一节课，因为这节课让我爱上了数学，知道数学中的奥妙。
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