篇一：如果可以_____记叙文600字
如果可以永远在一起
如果可以，我希望友情可以一直延长，延长到那个叫做天荒地老的地方；如果可以，我希望找回那些流窜在风中的芬芳岁月；如果可以，我希望我们一起在岁月里学着成长。
——题记
如果可以，我希望能和7班同学永远在一起。
当金秋9月，我们一起迈进校园的瞬间，那一瞬间将成为定格，弥漫着我们青春的气息，捕捉下我们青春的足迹。
转纵即逝，转眼间已经来到八年级下册的“分水岭”，一年半的时间我们一起成长，一起走过那些路……都将成为难忘的瞬间，那些记忆的碎片会永远停留在我的脑海里。
一起流汗
还记得我们七年级在烈日炎炎下的军训吗？那是仅属于我们珍贵的回忆，“战狼战狼，听党指挥，能打胜仗，作风优良”一声声坚定而有力的口号声，凝聚起了我们团结向上的力量。在强烈的阳光照射下，我们的汗水像河流一样川流不息地往下流，当一阵清风拂过，凉意顿时涌上心头。一次次围绕操场跑圈、一次次的“稍息”“立正”、一次次的俯卧撑，都是我们一起经历过难忘的记忆碎片，多希望我们永远在一起。
一起放歌
在歌咏比赛来临之际，大家都为此忙碌起来。当然团结是必不可少的，大家都有一个共同的目标，就是让我们班取得一个名列前茅的成绩。每一次的课前10分钟一支歌，渐渐地积累下来，都为我们做出了铺垫的作用。在一声声清脆而嘹亮的歌声中，我听到了我们坚定的意志、听到了象征我们团结的歌声。功夫不负有心人。最终我们的努力也与结果成正比，大家都开心的手舞足蹈，甚至有些人还激动地热泪盈眶。这何尝不是属于我们的青春呢？多希望我们永远在一起。
一起拼搏
在期中考试将要来临之际，大家的行动都变得迅速而忙碌，心情也变得随之紧张起来，可我们正值青春年少，这就是我们应该奔赴的责任。上课时，同学们都聚精会神地听老师讲；下课时，同学们又会扎堆在一起讨论问题。限定的青春是现在进行时，没人规定青春是什么样，但青春的我们应该是充满努力和挥洒汗水的。多希望时间能够停留，青春能够定格在这一瞬间，多希望我们可以永远在一起。
如果机遇能改变，我还是希望可以遇见你们。少年的我们华而实，我们一起走过的路是青春最美好的瞬间，如果可以，我希望我们能永远在一起！
篇二：如果可以_____记叙文600字
如果可以回到过去
光阴似箭催人老，日月如梭趱少年。
——题记
如果可以穿越时间的阻隔，回到遥远的过去，我定会尽己之力，力挽狂澜；我定会尽己之力，给予温暖；定会……
“雁过也，正伤心，却是旧时相识。”我穿越时空，来到惆怅的李清照身边，她身有一通伤情却无以言说；她曾经一片辉煌，却不可回顾。在这战乱频繁，民不聊生的时代；在这国破家亡，妻离子散的时代；在这四处荒芜，满地荒冢的时代……李清照一介女子，用泣血的心写下这悲伤的《声声慢》，“才下眉头，却上心头”的悲愁，无人诉说，那就用酒来稀释吧，那就用文字来氤氲吧，我来到她身边，轻轻坐下。这苦命的女子，虽已红颜丧尽，泪水洗面，但在她心里的少女却依然在。我陪伴她，让这悲点点东流。
“待从头、收拾旧山河”，岳飞在慷慨吟唱，我穿越时空，来到他身边。此时的他无边的愤怒与豪气，这刚强的孩子，从小立志报效祖国；这不凡的青年，拥有超凡的胆魄和毅力；这铮铮血骨的壮士，为了“精忠报国”，驰骋沙场；这战功累累的大将军，风尘仆仆，赶回京城，却因一个“莫须有”之罪而含冤九泉。我穿越到他身边，为他拂去满面风尘，我要为他呐喊，这冤不能屈，这恨不能平，岳飞从青年到壮士，为南宋挥洒多少血汗，怎得付之东流无踪迹呢？我手拿快刀辗转，岳飞却说：“南宋虽负我，我无悔。”
“君埋泉下泥削骨，我寄人间雪满头。”我穿越时空，来到苏轼身边。苏轼这一生，怎可以这么草草了事？本是志存高远，却仕不得志；本是一腔热血以济世，却是怀才不遇。一次次贬谪，一次次下放，那就既来之则安之吧，他下放西湖畔就治理水草淤泥，留下不朽的苏堤；他被贬谪黄州就开荒种地，发明东坡肉，慨当以慷。然而，渐渐地，苏轼已然放弃了。来吧，“小舟从此逝，江海寄余生。”这苏轼一身才气，怎被仕而阻呢？我来到他身边，与之举杯共饮。
千古文人伤心梦，他们虽被时间带去了朝气，但仍是少年，他们用诗意语言来走这失意人生。我回到过去，与之相伴。
篇三：如果可以_____记叙文600字
如果可以还是这样生活
如果生命可以重新刻制，我还是希望这样生活；如果可以，我希望友情可以一直延长，延长到那个叫天荒地老的地方；如果际遇可以改变，我还是希望遇见你们，不要擦肩而过。
是你，赋予了我生命。
生物老师说，每个孩子都是幸运的，万里挑一的。我也认为老师说得很对，我是何其幸运，能够成为你的孩子。我的妈妈是一个“坏”妈妈，她会在我和其他同学发生口角之争时，不分“青红皂白”的批评我一顿，但其实，她不允许其他家长在不了解事情经过前对我下定义，她会维护我。她也会在我考试成绩一落千丈时，狠狠的数落我一番，但其实，她会仔细的帮我分析此次考试失败的原因，询问我是不是这段时间没有休息好，她会关心我。因为有你，让我感到安心。
是你，让我拥有了气质。
老师是上天派来拯救孩子们的天使。是老师，毫无保留的把知识倾泻给我们，是老师，让我们拥有了书卷的香气和气质。我们的语文老师是一位有教学经验和善于应付学生的人，她有“超能力”，她的超能力就在于她可以把每道题进行剖析变成答题公式。她的这种方式让我在语文这一学科中拥有了自信心，让一向语文薄弱的我有了飞跃的提升，因为有你，让我可以发光发热。
是你，让我不再孤单。
朋友是在你流下眼泪后递过来的一张纸巾；朋友是在你身心疲惫时的一杯洋溢着香气的茶水；朋友是在你受伤后一个温暖的拥抱，亦或者是一所温馨的避风港。回想起之前的一幕场景，我至今记忆犹新，爸爸妈妈一起去了郑州，家里只留有我和两包方便面，孤独、压抑得使我喘不过气来，下午，爸爸妈妈因为路上堵车现在都还没回来，我不会做饭，感到又冷又饿，于是，我抱着最后的希望给你发了消息，让我惊讶的是，你居然带了一大袋零食来到我家，这让我感到一股暖流萦绕在我心间，久久不能消散，因为有你，让我明白了什么是真正的“人间自有真情在”！
如果可以，我希望找回那些流窜在风中芬芳岁月，那些我们不经意间就失去的曾经，绽放只属于青春的美丽绚烂。
篇四：如果可以_____记叙文600字
如果可以挽回逝去的岁月
如果可以，我想回到过去，叫醒在课堂上打瞌睡的我；如果可以，我要告诉那时的自己，不要浪费时间，要好好学习；如果可以，我想告诉姥爷，我有多么的爱您……如果真的没有如果，我会朝前看，迎着朝阳，拥抱那向光而生的向日葵。
那些迷茫又快乐的岁月啊，我想把你挽回，清晨的鸟儿叫醒了尚在睡梦中的我，清脆的叫声谱写出一支支动人的歌曲，在这美妙的歌声中，太阳悄无声息的抚摸着爬山虎，匆匆中，一天又逝去了大半，田野里，那些追逐的身影，争吵的笑声，是美好童年的缩影，太阳悄悄地往山下爬，夕阳无限好，会让人想到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色，”太阳彻底的下山了，“月上柳梢头”，伴随着蝉鸣，又匆匆睡去。匆匆的，这样的日子，小桥流水般逝去了十多年。
匆匆逝去的岁月啊，我该怎样证明你的存在，你的脚步从不曾停留，你像风一样，来无影，去无踪。风吹过枝头，吹红了树叶，吹走了忧愁。而你，却使人无论如何都琢磨不透。
课桌上堆得半人高的书籍挡住了睡得正熟的我，也挡住了我灿烂的未来，教室里？的吵闹惊醒了我，在这吵杂声中，我看不到未来。我开始意识到，碌碌无为不会有未来，只有放手一搏才会拥有希望，我慌忙抽出一本数学书，那公式是多么的扎眼，我想结束一场没有未来的努力。一只手抓住了我，是只来自未来的手，她对我说：“坚持下去吧，只有坚持下去就会有希望”，满怀希望就会所向披靡。有希望之处生命就会生生不息。
我回到家，看见那熟悉的身影，有什么湿润的东西从眼眶里流出，我竟发不出一点儿声响，眼泪堵住了我的嘴巴，流进嘴里，我却觉得是那么的甜。“姥爷”我一声喊了一句，眼前的白发老人转过头来，“回来了”。我紧紧地抱住了他，眼泪浸湿了衣裳，我的生活又充满了希望。如果可以，我好想再喊那么一声姥爷…
岁月应该这样缓缓流逝，这样，我想我应该会有一个美好的未来，但这世界又是多么的无情，没有如果也没有重来，那么，我想，我应该朝前看，走向明天，虽然“山重水复”，但一定会“柳暗花明”。
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